特殊学生个别化教育三年行动计划（2026—2028年）.docx

特殊学生个别化教育三年行动计划（2026—2028年）

为深入贯彻《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《特殊教育办学质量评价指南》要求，落实“一人一案、精准施教”的特殊教育核心原则，全面满足不同类别、不同障碍程度特殊学生的个性化发展需求，构建评估精准、安置科学、教学适配、支持多元、家校协同的个别化教育体系，切实提升特殊教育质量，保障特殊学生教育权益，结合区域特殊教育发展实际，制定本行动计划。

一、行动基础与问题研判

（一）现有发展基础

截至2025年底，区域内共有持证特殊学生1247人，其中义务教育阶段892人、学前阶段213人、高中阶段142人，残疾类别覆盖智力障碍、孤独症、听力障碍、视力