《生涯链接 材料工程师》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《生涯链接材料工程师》教学设计-2026-2027学年冀人版(新教材)小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经具备物质材料相关基础认知，在前期课程中学习过不同材料的导热、硬度、防水等基础性能，能够区分塑料、金属、泡沫、陶瓷等常见材料，具备基础的观察对比、小组讨论、案例分析能力。该年龄段学生抽象思维逐步发展，但对于真实工程职业认知较为浅显，大多只知道科学家，对材料工程师这类工程技术岗位了解较少，容易把工程师简单等同于“修理机器”。学生对新材料、科技产品充满好奇心，但难以建立“材料性能—产品设计—职业工作”之间的逻辑链条，部分学生看待职业只看到光鲜成果，忽略研发过程中的反