1.7 风的成因（教学设计）科学教科版四年级上册2026秋.docx

教科版（2024）科学四年级上册

《风的成因》教学设计

课题

1.7风的成因

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道人可以通过扇、吹等方式制造风；风是空气流动形成的。

2.冷热差异造成空气流动：热空气上升，周围冷空气流过来补充，形成风。

3.自然界的风，是不同区域空气冷热不同产生的；了解海风的简单形成原理。

科学思维：

能够根据模拟实验中烟的流动现象，推理风的形成；能够对比模拟实验，解释自然界海风成因。

探究实践：

能够完成模拟风的形成实验，借助蚊香烟雾观察看不见的空气流动，用图画、文字记录空气流动路线。

态度责任：

感受风与生活密切联系，懂得风是一种清洁能源；做明火实验树立用火