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基于课外阅读的高中生语文综合素养评价体系构建论文

**摘要**

在当前高中语文教育改革背景下，课外阅读作为提升学生综合素养的重要途径，其评价体系的构建已成为教育实践中的关键议题。然而，传统评价方式往往局限于应试维度，忽视了阅读对思维、情感与审美能力的深层培养。本文聚焦于构建基于课外阅读的高中生语文综合素养评价体系，通过分析现有评价模式的局限性，提出以多元维度、过程性评价和个性化发展为导向的改进策略，旨在激发学生的阅读兴趣，促进其语文核心素养的全面发展。

**关键词**

课外阅读；语文综合素养；评价体系；高中生；核心素养

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**一、问题的提出**

语文素养是学生综合文化素养的核心组成部分，