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高中化学实验操作评价模式构建研究论文

**摘要**

高中化学实验操作评价模式的构建，是深化化学实验教学改革、提升学生实践能力的关键环节。当前评价模式普遍存在主观性强、标准模糊、反馈滞后等问题，难以全面反映学生的实验素养。本文基于核心素养导向，结合过程性评价与终结性评价，提出构建科学、多元的评价体系。通过分析评价模式的内涵、现状及改革路径，为高中化学实验教学提供可操作的参考方案，促进学生从“操作模仿”向“科学探究”转变，最终实现实验教学与评价的有机融合。

**关键词**

高中化学；实验操作；评价模式；核心素养；教学改革

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的学科，实验操作评价作为教学