口语交际 我们与环境 课件 统编版语文四年级上册.pptxVIP

口语交际

我们与环境;实地调查，作好交流准备;调查人：年月日;我们可以通过哪些途径来调查身边的环境问题？怎么记录查阅到的资料？;创设情境，引出交际话题;如果让你选择一个地方生活，你会选择哪一个呢？为什么？;美好的环境有益于人们的身心健康，而第二组词语描绘的生活环境会危害人类的身体健康。那具体有什么危害呢？我们的身边是否存在这样的环境问题呢？为了保护环境，我们能做些什么呢？;明确要求，学习交际方法;我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？

这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？为了创造更好的生活环境，我们可以做些什么？;结合要求与课前准备思考：

自己会怎样交流第一个话题？又会怎样交流第二个话题？听别人发言时要注意什么？;交际方法：

交流第一个话题时，要用事实说话，通过展示自己拍的照片与查找的相关资料，具体表达自己的看法。;交际方法：

交流第二个话题时，要结合生活实际，提出简单易行的做法，并妥善应对别人的质疑。

倾听别人发言时，要专心，能听懂重点，发现问题，不仅要判断他人的发言是否与话题相关，还要提出合理质疑并及时作出评价。;各抒己见，多向互动交流;全班交流：

各小组发言人汇报本组交流达成的共识，接受其他人的质疑。

教师将学生的材料与交流内容进行归类汇总，用多媒体按“问题”“危害”“做法”三组进行展示。

师生讨论，筛选出十