第一单元 游戏歌 第5课时 唱游《捉猫猫》 教学设计（表格式）-2025-2026学年二年级上册音乐接力版.docxVIP

第5课时学习设计

课题

唱游《捉猫猫》

一、学习内容分析

《捉猫猫》是一首充满童趣的苗族童谣，以儿童熟悉的“捉迷藏”游戏为题材，歌词质朴生动，旋律轻快活泼，完美契合二年级学生的生活经验与兴趣点。歌曲为2/4拍、一段体结构，由两个四小节乐句加结尾两小节组成，结尾与开头首尾呼应，尽显中国民歌的经典创作韵味。旋律节奏平稳且富有弹性：第一乐句通过前八后十六分音符与八分休止符的交替，生动模仿孩童躲猫猫时屏息凝神、俏皮发现的神态；第二乐句的节奏变化营造出强烈动感，勾勒出孩童嬉戏追逐的轻盈身影。歌曲融合苗族音乐特有的节奏韵律，是引导学生以自主体验、创意表达为主，感受民族童谣魅力与游戏乐趣的优质素材。

二、学情分析

二年级学生天性活泼好动，对“捉迷藏”游戏充满浓厚兴趣，容易被歌曲的童趣氛围吸引。他们已具备2/4拍基础节奏感知能力和简单歌曲演唱能力，在前几课时学习中积累了自主学唱、动作模仿的经验，但对前八后十六分音符、八分休止符的精准把握存在难度，易出现节奏拖沓或遗漏休止的问题。此外，学生对苗族音乐特色认知较浅，自主编创衬词和游戏化表演的创意不足，适合通过情境游戏、趣味节奏练习、小组合作创编等学生主导的活动开展学习，需教师通过具象化引导激发其创意表达。

三、学习目标

1.?熟练演唱《捉猫猫》，精准把握前八后十六分音符、八分休止符的节奏特点；自主编创贴合歌曲情境的衬词，设计灵动的动作，能用活