第一单元第7课时天气预报（教学设计）（表格式）2026-2027学年三年级上册科学教科版(2024).docxVIP

2026-2027学年

课题（主题）

天气预报

课时

第7课时

一、课标要求（解读课标对所学知识点的要求）

根据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》中“地球与宇宙科学领域”的内容要求，本课属于“天气”主题下的综合应用环节。课标明确指出：学生应能理解天气预报是基于科学观测和数据分析的结果；能够识别常用的天气符号；了解天气预报的发布渠道，并能利用天气预报合理安排生活。

在科学探究方面，课标强调引导学生将个人观测数据与专业气象信息进行对比分析，发展其批判性思维和信息处理能力。本课通过整理前期观测记录、收听天气预报、比较异同等活动，帮助学生建立“民间观察”与“科学预测”之间的联系，理解现代气象服务的科学基础。

同时，课标倡导培养学生的信息素养和社会责任感。教材通过展示不同地区天气差异的情境，引导学生关注地理环境对气候的影响，拓展空间认知视野，并意识到天气信息对交通、农业、旅游等社会活动的重要指导意义。

二、学习目标

1.学生能够回顾并整理前六课的天气观测记录，归纳出其中包含的主要信息类型，如气温、降水量、风力、风向、云量等，形成系统的观测档案，提升数据整合能力。

2.学生能通过收听广播、观看电视或查阅手机天气应用等方式获取当天的天气预报，准确提取关键信息，包括最高气温、最低气温、天气状况（晴/多云/雨）、风力等级、风向等，并填写“天气预报包含的信息”记录单。

3.学生