高中思想政治统编版（部编版）必修4 哲学与文化4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计.docxVIP

2026-2027学年

教学设计

课题

在实践中追求和发展真理

一、教学内容分析：

1．本课时教学内容在单元中的位置

本课是第四课“探索认识的奧秘”的第二框题。从第一框人的认识从何而来出发，进一步阐述认识运动的辩证发展过程，明确真理是客观的、具体的、有条件的，追求真理是一个永无止境的过程，为后续寻觅社会的真谛奠定知识基础，本课是马克思主义认识论的重要组成部分在整个单元中起到承上启下的作用。“在实践中追求和发展真理”，包括三目。第一目：“真理是客观的”，第二目：“真理是具体的有条件的”，重点是引导学生明确，真理和谬误相伴而行，人不怕犯错误，怕的是不能正确对待错误，帮助学生明确真理都是具体的，理解真理的条件性和具体性；第三目：“追求真理是一个过程”，通过阐述认识的反复性、无限性，引导学生明确，实践是不断向前推进的，人的认识也在不断向前发展，人们对事物的真理性认识也是不断发展和完善的。

这三目主要阐述马克思主义哲学真理观，三目的逻辑关系是：从真理的客观性出发，阐述真理的条件性、具体性，阐明认识的发生、发展过程。引导学生辨析真理是客观的还是主观的，是一元的还是多元的，是具体的还是抽象的，是一成不变的还是不断发展的。

2．学科核心素养目标

通过学习马克思主义哲学的真理观，在科学理论指导下，学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，正确理解和坚持党的思想路线，与