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高中一年级跨学科项目：智能传感系统设计与应用教学设计

??一、项目总体设计与学习者分析

??本教学设计面向高中一年级学生，深度融合信息技术、通用技术、物理三门学科核心内容，以“设计并制作一个能解决真实世界问题的智能传感系统”为驱动性任务。本项目设计周期为三周，共计18个标准课时（含集中展示与评价2课时），采取“理论奠基-技术实训-项目迭代-成果生成”的四阶螺旋式推进模式。学习者处于高中阶段起始年级，已具备初步的物理电学知识（如电路基础、欧姆定律）、基础的计算机操作能力以及一定的逻辑思维与团队协作经验。然而，他们的知识体系尚呈离散状态，缺乏在复杂、开放的真实情境中综合运用多学科知识解决系统性工程问题的经验。其认知特点表现为抽象逻辑思维迅速发展，对技术应用和社会影响有浓厚兴趣，但工程实践中的系统思维、迭代优化意识和严谨的工程伦理观念有待建立与强化。本项目旨在通过一个完整的“感知-处理-控制-反馈”智能系统构建过程，打通学科壁垒，引导学生经历从需求分析、方案设计、原型制作、程序编写、系统调试到社会价值评估的完整科技创新流程，培育其计算思维、工程思维、设计思维及社会责任核心素养。

??二、核心素养与学习目标体系

??本项目旨在达成以下多维、分层、可观测的学习目标体系，其设计严格遵循国家课程标准中对相关学科核心素养的要求，并指向21世纪关键能力的培养。

??（一）跨学科核心素养融合目标