小学五年级心理健康教育：《悦纳自我，护航成长——高年级儿童自我意识与情绪管理》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育：《悦纳自我，护航成长——高年级儿童自我意识与情绪管理》教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于发展心理学与教育心理学的前沿理论，聚焦小学高年级（五年级）学生心理发展的核心议题。此阶段儿童正处于青春期前期（或称“前青春期”），其心理发展呈现出显著的过渡性与矛盾性。根据埃里克森的人格发展阶段理论，该年龄段儿童处于“勤奋对自卑”阶段向“同一性对角色混乱”阶段的过渡期，自我意识迅猛发展，社会比较意识增强，情绪体验日趋深刻复杂，但对情绪的理解与管理能力尚在发展中。同时，基于社会认知理论，儿童通过观察、模仿与自我调节来建构行为模式，因此，创设安全、支持性的学习环