2026年小学成语故事《运斤成风》技艺主题教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《运斤成风》技艺主题教学设计教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学设计对应的《运斤成风》成语故事，是2026版义务教育小学语文第三学段（五年级）“中华传统技艺主题群文学习”单元的指定精读拓展内容，对接《义务教育语文课程标准（2026年版）》中第三学段“梳理中华优秀传统文化核心意象，探究经典成语背后的精神内核，建立文本内容与现实生活的联结”的要求，与单元内《卖油翁》《庖丁解牛》《纪昌学射》3篇技艺主题古文片段形成横向关联的学习矩阵，填补了常规成语教学只识记词义、不挖掘文化逻辑的内容空白。

（1）该文本选自《庄子·徐无鬼》，全文仅39个古汉字，篇幅短小、意象鲜明，没有生僻的典故障碍，适合小学五年级学生开展浅易文言文探究学习，既承载了“高超技艺来源于长期积淀”的普适性道理，又暗含了中华传统文化中“知音互信、彼此成就”的独特交往美学，是落实语文核心素养中“文化自信”培育的典型载体。

（2）本内容在单元体系中承担“承上启下”的衔接作用：前接学生四年级已掌握的12个通用成语的积累经验，后衔六年级“传统文化主题小论文写作”的能力要求，既完成语言运用层面的字词识记、文意梳理任务，又渗透思维能力层面的多维度因果推导训练，还关联审美创造层面对传统匠人精神的感知。

（二）价值维度

1.工具性价值

（1）可帮助学生掌握浅易文言文“因形索义、因境索义”的阅读方法，累计新增