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2026年小学语文《公子行》批判奢靡社会现实古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次教学的《公子行》为晚唐现实主义诗人聂夷中创作的七言绝句，选入2026年审定的小学语文第三学段（五年级下册）“劳动与民生”主题拓展古诗文单元，完全对标新课标第三学段“文学阅读与创意表达”任务群中“阅读表现普通人生活的古诗文，体会作者表达的情感”的明确要求。

（1）全诗文本内容为“锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青”，是晚唐少数直接站在底层劳动人民立场、批判特权阶层奢靡浪荡行径的经典诗作，全文没有生僻典故，以场景白描替代直接抒情，适配高段小学生古诗文阅读能力层级。本单元之前已编排《悯农（其二）》《江上渔者》《蚕妇》三篇同主题古诗文，《公子行》作为单元收尾篇目，能够串联此前学习的民生主题意象，形成完整的“劳动价值认知—奢靡行为批判—现实价值反思”学习链条，填补传统农事主题古诗仅聚焦“粮食来之不易”、未触及社会不公平现象的内容空白。

（2）根据2026版小学语文古诗文篇目能力层级划分标准，本诗属于“理解鉴赏级”篇目，要求学生跳出“逐字翻译”的低阶学习模式，学会捕捉古诗中暗含的情感倾向，为后续初中阶段学习讽喻类古诗文搭建能力台阶。

（二）价值锚定

1.本诗的教学价值从三维维度完全适配小学生核心素养发展要求：

（1）语言价值：全诗炼字精准，动词“夺”“踏烂”的表现力极强，