小学五年级数学上册《随机现象可能性大小》教学设计.docx

小学五年级数学上册《随机现象可能性大小》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

【基础】“可能性”是统计与概率领域的重要组成部分，属于“随机现象发生的可能性”这一主题。北京版教材将本单元安排在五年级上册，是在学生已经积累了一些关于“确定事件”与“不确定事件”的生活经验，并初步了解了事件发生的确定性和不确定性（即能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述）的基础上进行教学的。本课时（4.4）的核心内容，是引导学生从对随机现象的定性描述，过渡到对可能性大小的定量感受与定性描述。具体而言，本节课将引导学生通过具体的实验活动，如摸球、掷骰子等，进一步认识到：在随机事件中，不同结果发生的可