《故宫寻宝 初识中华传世名画》教学设计 2026浙美版美术三年级上册.docx

《故宫寻宝——初识中华传世名画》教学设计

单元

一单元

课时

第1

课题

故宫寻宝——初识中华传世名画

班级

一年级

学情分析

一、整体学情分析：一年级学生处于美育启蒙初期，以直观形象思维为主，对绘画、文物、博物馆充满好奇心，喜欢看图、找细节、讲故事、趣味游戏化课堂活动，具备基础的看图观察、简单口头表达能力。但学生无系统美术赏析经验，不了解国画特点、名画赏析方法，审美感知、艺术表达能力薄弱，注意力集中时间短，适合轻量化、趣味化、沉浸式的审美体验教学。

二、个体学情分析：班级学生存在明显学习差异，部分学生课外接触过国画、故宫相关绘本，观察力、表达能力较强，能主动分享画面发现；多数学生仅见过普通