2026年苏教版高一数学必修教学设计：函数的单调性.docxVIP

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2026年苏教版高一数学必修教学设计：函数的单调性——大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

“函数的单调性”是高中数学函数模块的核心概念之一，位于苏教版高一数学必修第一册第二章”函数概念与性质”的第三节。本节内容承接函数的概念、表示法及基本性质中的奇偶性，是函数性质体系的纵深延展。从知识结构看，单调性是连接函数”静态特征”（定义域、值域、解析式）与”动态变化趋势”的桥梁，是后续学习函数最值、零点、不等式恒成立、导数判定单调性等内容的认知基石。

从数学学科核心素养的角度审视，单调性教学承载着多重育人价值：通过观察函数图象的”上升”与”下降”趋势，培养学生的直观想象素养；通过对”任意取两个自变量，比较函数值大小”这一抽象表述的反复打磨，锤炼数学抽象素养；通过严格的符号语言证明，发展逻辑推理素养；通过建立单调性与现实生活变量的联系，提升数学建模与数据运算意识。

2026年新版教材在编排上呈现出鲜明的特点：一是强化了”从图象直观到符号抽象”的双向通道设计，增加了更多生活实例与跨学科情境；二是对单调性的严格定义采用了”任意性”与”存在性”并重的表述方式，避免学生产生”取特殊值即可”的认知误区；三是增设了”信息技术辅助探究”栏目，鼓励学生借助动态几何软件自主探究函数变化规律。这些变化要求教师在教学设计中必须更新理念，从”知识传授”转向”素