专题02 信息类文本阅读复习指南 高二语文上学期统编版.docxVIP

专题02信息类文本阅读复习指南高二语文上学期统编版

一、教学目标与核心素养定位

本专题复习立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中对“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，旨在引导学生在信息类文本的阅读实践中，发展逻辑思维、批判性与创新性思维。教学实施过程将紧扣统编版高二语文教材中涉及的社科文、自然科学论文、科普作品等，通过对期末知识清单的系统梳理与深度建构，达成以下目标：在知识层面，要求学生全面掌握信息类文本的基本特征、主要论证方法、常见结构模式以及核心概念的内涵与外延；在能力层面，着重训练学生快速筛选与整合信息的能力、精准概括内容要点的能力、深入剖析论证逻辑的能力以及基于文本进行合理推断与评价的能力；在素养层面，培育学生理性、审慎的阅读态度，形成尊重事实、注重实证、讲求逻辑的科学精神与人文底蕴，能够运用文本所揭示的原理、观点和方法，去理解和解释现实生活中的复杂现象。

二、教学重难点聚焦

【非常重要】【高频考点】教学重点在于引导学生突破信息类文本阅读的“理解障碍”与“逻辑迷宫”。具体而言，一是能够准确解读文本中出现的核心概念、术语及长难句，厘清概念之间的种属、并列、递进等关系；二是能够梳理文本的论证脉络，辨析观点与材料（事实、数据、引言等）之间的逻辑联系，识别并评价作者所运用的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、归谬法等）及其