2026年秋部编版五年级上册第十三单元第36课《李时珍夜宿古寺》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第十三单元第36课《李时珍夜宿古寺》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与育人价值

1.2026年秋部编版五年级上册第十三单元以“走近中华先贤，传承科技文明”为人文主题，紧扣义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养要求，编排4篇展现中国古代科学家、医药家、能工巧匠事迹的叙事性精读课文，单元语文要素聚焦“梳理叙事脉络，品读细节描写，体会人物精神品质；学习用典型细节表现人物特点的表达方法”，配套“我敬佩的中华先贤”单元习作、“中华传统科技小博览”语文实践活动，实现阅读、表达、实践的融合统一，落实“文以载道、以文化人”的育人目标。

2.《李时珍夜宿古寺》作为单元第3篇精读课文，上承《张衡与地动仪》《毕昇的活字梦》两篇课文中“抓典型事件悟人物品质”的阅读方法迁移，下启《鲁班造锯》略读课文的自主阅读、单元习作的方法运用，承担着“巩固阅读方法、搭建写作支架、渗透文化教育”的三重功能，是连接单元教读、自读、习作、实践环节的重要纽带。

（二）文本内容与编排特点

1.课文以平实生动的语言，讲述明代医药学家李时珍带着弟子庞宪在外察访药材时，因赶路错过客店，夜宿破败古寺，借着山风月色认真记录当日寻访所得、亲口分辨草药药性的故事。全文没有空泛的赞美，而是把人物品质藏在环境描写、人物对话、动作细节里，符合五年