《信念的印痕》教学设计 2026秋新湘美版美术九年级上册.docx

《信念的印痕》教学设计

单元

三单元

课时

1课时

课题

信念的印痕

班级

九年级

学情分析

一、整体学情分析

九年级学生经过上一课《精神之象》的学习，已熟练掌握美术作品以形载神、以技传情的赏析逻辑，具备基础的主题精神提炼、艺术手法辨析、正向主题创作能力，同时具备一定的黑白造型、线条表现基础，为本课版画语言赏析与信念主题创作奠定良好基础。九年级学生思辨能力、审美感知能力成熟，家国情怀浓厚，对红色主题、信念精神类艺术作品接受度高，乐于探究艺术背后的精神内涵与时代价值，适配本课“版画语言探究—黑白技法赏析—信念精神解读—主题版画创作”的美育学习模式。但学生普遍存在不熟悉版画语言、不懂刀味板味、黑白