小学数学三年级上册《运算能力进阶：基于核心素养的〈口算除法〉整体教学设计》.docxVIP

小学数学三年级上册《运算能力进阶：基于核心素养的〈口算除法〉整体教学设计》

【教学分析：课标依据、教材定位与学情研判】

（一）【核心素养导向的课标解读】

2022年版义务教育数学课程标准在第一学段“数与运算”主题中明确指出：学生应“探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化”。具体到除数是一位数的除法，课标强调要“让学生在具体情境中理解除法运算的意义，经历探索口算方法的过程，能正确口算简单的除数是一位数的除法”。这要求本课教学不能仅停留在技能训练的层面，而应立足于“运算能力”和“推理意识”的核心素养培养。运算能力并非简单的计算快慢，而是指能够根据法则和运算律正确地进行运算，并且能够理解运算的算理；推理意识则体现为学生对运算过程中逻辑关系的初步感悟，能够通过已有的知识经验（如表内除法、数的组成）去推断新的运算结果。本课作为除法运算的起始课，正是完成从“基于口诀的表内除法”向“基于计数单位构建的较大数除法”跨越的关键节点，承载着“转化”数学思想启蒙的重任。

（二）【重要】【教材体系分析与内容定位】

北京版三年级上册第三单元《除法》是在学生二年级已经熟练掌握了表内乘除法，并初步认识了除法意义的基础上进行教学的。本单元是整个小学阶段除法运算系统学习的起点，它将为后续学习两位数除以一位数（笔算）、除数是两位数的除法以及小数除法奠定坚实的基础。本课时“口算除法”作为单元的开门课，主要涉及