原创力文档《文明足迹》教学设计
单元第五单元课时1课时课题文明足迹班级九年级
学情分析
一、整体学情分析
九年级学生具备一定的历史人文基础与美术审美能力，在历史课程中初步接触过中外古文明、艺
术流派相关知识，拥有基础的图像识读、小组探究与手绘创作能力。本单元大观念为“艺术能保
存我们共同的记忆”，本课聚焦中外文明遗存与世界美术交流互鉴，贴合九年级学生思辨能力强、
乐于探究多元文化、具备跨学科学习意识的年龄特点。学生能够直观感知文物、艺术作品的
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