原创力文档《世界文化遗产——中国篇》教学设计
单元第三单元课时1课时课题世界文化遗产——中国篇班级九年级
一、学情分析（整体+个体+学情前测+分层适配
（一）整体学情分析
九年级学生具备成熟的审美感知与文本赏析能力，知识面较广，日常通过课本、短视频、研学等
渠道对长城、古建筑等中国文化遗产有表层认知。学生思维理性、思辨性增强，不再满足于简单
的图片欣赏，愿意探究建筑、景观背后的历史文化与审美内涵，具备小组合作探究、艺术创作与
成果展示的基础能力。同时，学生普遍存
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