初中八年级英语上册Unit6 What disaster strikes过去进行时与whenwhile辨析教学设计.docxVIP

初中八年级英语上册Unit6Whatdisasterstrikes过去进行时与whenwhile辨析教学设计

本课为外研版英语八年级上册第六单元的核心语法课时，教学对象为八年级学生。经过前面几个单元的学习，学生已经掌握一般过去时、现在进行时等基本时态，并能就简单话题进行口头交流。本课以自然灾害为话题载体，依托过去进行时的学习，完成when与while引导时间状语从句的辨析运用，实现话题、功能、语法的三线融合。

一、教材分析与教学定位

本单元所属话题为自然与社会，语篇围绕地震、洪水、风暴等灾害场景展开。课文对话呈现了灾害发生当下人们正在进行的动作，为过去进行时提供了真实而饱满的语境。教材编排遵循先感知、再归纳、后运用的路径，听力材料中反复出现was、were加动词ing的结构，阅读段落则密集使用when与while连接主从句，教师应顺势引导学生观察语言现象，而非直接抛出演示规则。

本课在整个单元中处于承上启下的位置。前面课时完成词汇与听说输入，本课聚焦语法聚焦与读写输出，并为后续写作课讲述一次难忘的经历奠定时态基础。

二、学情分析

八年级学生对灾害话题有生活体验，部分学生亲历过台风、暴雨，具备话题表达的情感基础。认知上，学生容易混淆三件事：其一，过去进行时与一般过去时的分工；其二，when后面既可接短暂性动作也可接延续性动作，而while只接延续性动作；其三，主从句时态搭配的逻