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3.2 昼夜交替的解释（表格式教案）2026秋教科版六年级科学上册.pdf

3.2 昼夜交替的解释（表格式教案）2026秋教科版六年级科学上册.pdf

    第2课时昼夜交替的解释

    课型模拟探究课课时1

    六年级学生已经知道昼夜交替是常见的自然现象，也听说过地球自转、公转等

    学情分析概念，但对昼夜交替的成因缺乏科学的模型探究过程，不清楚“假说—验证”

    的科学方法。学生对模拟实验兴趣浓厚，但在提出合理假说、设计实验验证、

    分析不同假说的可行性方面需要教师引导，需通过递进式探究帮

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