高中二年级化学选择性必修2共价键的形成与本质教学设计.docxVIP

高中二年级化学选择性必修2共价键的形成与本质教学设计

一、教学定位与教材分析

本课时选自人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》第二章第一节第一课时，是学生从宏观辨识走向微观探析的关键节点。此前学生在必修阶段已经建立了离子键与共用电子对的初步概念，会用电子式表示NaCl、HCl等物质的形成过程，但对为什么共用电子对能把两个原子拉在一起为什么氢气分子中两个氢原子保持特定距离这类本质问题缺乏量子力学层面的认识。本章正是要借助原子轨道、电子云等概念，回答共价键的本质、特征与类型问题。

从教材编排看，本节内容承上启下。承上，它将必修的共用电子对经验性描述升级为轨道重叠的理论解释；启下，它为后续杂化轨道理论、价层电子对互斥模型、配合物理论奠定概念基础。σ键与π键的区分，又直接服务于有机化学中对单键、双键、三键结构的理解。可以说，本课时是整本选择性必修2的概念枢纽，教学处理得好坏直接影响学生后续学习的理论根基。

课程标准对本部分的要求是：认识原子间通过原子轨道重叠形成共价键，了解共价键具有饱和性和方向性，知道σ键和π键的形成及特点。学业质量水平要求学生能用轨道重叠的观点解释H?、HCl、Cl?、N?等简单分子的形成过程，并从微观结构角度预测分子的某些性质。

二、学情诊断

授课对象为高二年级学生。经过高一一年的学习，他们具备三方面基础：其一，掌握1~36号元素的核外电子排布式，能书写s、p轨