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部编版四年级上册古诗三首登鹳雀楼教学设计

教材分析

《登鹳雀楼》这篇课文放在部编版四年级上册第七单元，这个单元的主题定在“神话与传说”和“自然与探索”。这单元的前几课，学生们刚读完那些光怪陆离的神话故事，现在我们要把他们引向大自然，引向古人的智慧。这首诗是单元的开篇，承上启下，位置很关键。四年级的孩子，肚子里已经装了几首古诗，也能读个大概，但多半只停留在字面意思，像看热闹一样。这节课不能只教怎么认字怎么写字，得把“梯子”搭好，带他们从“看山”爬到“看世界”。这短短二十个字，里面藏着的做人道理，才是这节课的魂。

从核心素养来说，这首五言绝句太适合训练了。它短，不拖沓，画面感却特别强。老师们的意图很明显，就是想让孩子们在读的时候，耳朵能听出韵律，脑子里能浮现出画面，最后能悟出“欲穷千里目，更上一层楼”这个理儿。这种由景入情、由物及理的读法，正是语文教学最该抓住的“支点”，也是连接古文和现代孩子生活的一座桥。

学情分析

四年级的孩子大概十岁左右，这阶段正是从“爱玩”往“爱动脑”转化的关键期。他们思维活，但有时候没条理。对于《登鹳雀楼》，很多孩子可能三岁就背熟了，觉得没啥好学的。但这恰恰是最大的麻烦——他们“熟”得麻木了，根本体会不到诗里的壮阔。他们脑子里没有黄河奔腾的画面，只有干巴巴的几个字，一读起来就平平淡淡，没劲儿。要想让他们动情，得先让他们“看见”。

至于知识储备，古诗里那些平仄、