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部编版三年级上册总也倒不了的老屋第一课时教学设计

教材分析

《总也倒不了的老屋》放在部编版三年级上册第八单元。这单元的主题是“美好的品质”，语文要素也盯着“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。这老屋挺有意思，它不是那种高深莫测的智者，就是一堵“年迈、苍老”的墙。第一课时，咱们不光得扫清字词障碍，还得抓住“总是”和“不倒”这两个词，带着学生去想画面，体会老屋在漫长岁月里默默帮人的那份善良。

从核心素养的角度看，这课是想让学生在具体语境里学会提取信息，顺便渗透点情感教育。老屋每次被求助，都选择了“再撑一会儿”，这种沉默的坚守就是“善良”和“责任”的化身。在2026年的教学里，我们更强调情境体验，让学生通过朗读，把老屋“沙沙地响”和“温和的声音”变成自己心里的感受，而不是光盯着文字看。

学情分析

三年级上册的孩子，识字量大多在一千五百字左右。像“暴风雨”“修补”这种动词，还有“破旧”“慈祥”这种形容词，虽然不算生僻，但组合起来构词有点难。他们读准字音基本没问题，可要把字写好，尤其是“暴”字的底部“日”和“亥”怎么连，“撞”字的“扌”怎么写，还得练好几次。

生活经验这块，他们见过老屋，但未必懂老屋在风雨中独自伫立的深层含义。读到“蜘蛛在网结了一个大洞，他忙了一整天，把洞补好了”时，光靠想象很难体会老屋有多累、多坚持，容易把它当成个背景板。要是没引导，他们可能只关注“谁来了，老屋答应了