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论杜威的技术探究对教育研究的启示

【摘要】杜威作为享誉全球的哲学家和教育家，其技术探究思想在随着美国技术哲学研究朝着“经验转向”的过程中，也逐渐引起人们的关注。该文解读杜威的技术探究思想，对教育研究的变革具有重要意义。研究发现：晚年的杜威意识到“技术”比“工具”更能准确揭示探究范畴的本质，并表达出以前者来取代后者的愿望。在他看来，人类所做的任何技术探究在本质上都是为了重组和改造自身的经验，实现自身与自然的和谐发展。经验因技术探究而贯穿于人类和自然之中，并在连续统一的样态中拓展至知识范畴。将杜威的技术探究思想投射于教育研究，认为教育研究实际上是探讨人类与自然