4.6 解决问题 课件 人教版数学六年级上册.pptxVIP

人教版数学六年级上册第四单元第6课时解决问题授课课件

情境导入观察这些物品，能发现什么共同图形设计？都是正方形和圆形组合，有的外面方里面圆，有的外面圆里面方。

探究新知“外方内圆”：外部是一个正方形，内部是一个最大的圆。“外圆内方”：外部是一个圆，内部是一个最大的正方形。

探究新知当经典的圆形与正方形相遇，它们的面积之间是否存在某种固定不变的倍数关系？图（1）图（2）

探究新知探究一：外方内圆当仔细观察这个“外方内圆”的组合图形，你会发现圆恰好紧密贴合在正方形内部。此时，圆的直径与正方形的边长存在什么关系。正方形的边长=圆的直径?

探究新知根据圆的直径和正方形边长的关系填一填，看看有什么发现。圆的半径/cm12?34……a圆的面积/cm2π4π9π16π……πa2正方形的面积/c…4a2圆面积是正方形面积的几分之几（用π表示）????????????

探究新知探究二：外圆内方仔细观察这个“外圆内方”的组合图形，正方形的边长等于多少呢？可以把“外圆内方”中的正方形看成两个三角形。想一想，三角形的底和高分别是多少？三角形的底和高分别是圆的直径和半径。直径半径

探究新知探究二：外圆内方如果圆的半径是1cm，那么圆的面积和正方形的面积分别是多少？（保留π值。）圆的面积π×12＝π（cm2）直径半径正方形的面积：（1×2）×1÷2×2=2（c