数学广角 鸽巢问题 课件 人教版数学六年级上册.pptxVIP

人教版数学六年级上册数学广角第1课时鸽巢问题授课课件

游戏导入游戏名称：扑克牌“魔术”。游戏道具：一副扑克牌，取出大小王，剩52张。游戏方法：5名同学每人随意抽出一张扑克牌。至少有2名同学拿的是同花色的。相信吗？

探究新知7只鸽子飞进3个鸽笼，总有一个鸽笼至少要飞进3只鸽子。为什么？请你试着证明这个结论。

探究新知我觉得可以随便飞，1个鸽笼1只，1个鸽笼2只，1个鸽笼4只。符合总有一个鸽笼至少飞进3只鸽子。如果第一个鸽笼只飞进2只鸽子，第二个也只飞进2只，那么还剩下3只鸽子，果然有1个鸽笼要飞进3只。所有情况都是这样吗？一起探究一下吧！

探究新知小组活动验证1.借助实物或画图的方法（不考虑鸽笼的顺序），自己动手摆一摆或画一画。2.把每种情况记录下来，并思考怎样才能不重复、不遗漏。3.观察并思考整个过程，说一说你发现了什么？（限时5分钟)

探究新知我把各种情况都列出来。（7，0，0）（6，1，0）（5，2，0）（4，3，0）（5，1，1）（4，1，2）（1，3，3）（3，2，2）

探究新知让每个鸽笼里的鸽子数尽量平均，我先画出每个鸽笼飞进2只，剩下的1只不管飞进哪个鸽笼里，总有一个鸽笼至少飞进3只鸽子。用图形可以怎样表示？

探究新知想一想：为什么要尽量平均？是为了把鸽子尽可能分散，压低每个鸽笼中鸽子的数量，在这种最不容易出现多鸽子同笼的极限情况下，仍然必须有一个鸽笼多1只