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高一化学硫和二氧化硫教学设计

一、课标解读与教材分析

本节课位于人教版高中化学必修第二册第五章第一节，是学生系统学习非金属元素及其化合物的开篇内容。课程标准对本节的要求是：结合真实情境中的应用实例，认识硫元素在自然界中的存在形式，掌握硫单质和二氧化硫的主要性质，能从物质类别和元素化合价的角度预测物质性质，初步形成基于证据推理的化学思维方式。

从教材编排看，硫和二氧化硫上承金属及其化合物的学习内容，下启氮及其化合物、环境保护等章节，是从无机物分类学习走向价态二维视角的关键节点。教材以火山附近的硫磺、空气质量日报中的二氧化硫数据为情境切入点，将类别通性与氧化还原两条主线交织呈现，为后续酸雨、硫酸工业的学习埋下伏笔。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生已在初中接触过硫在氧气中燃烧、二氧化硫使空气受污染等零散知识，在必修第一册中学习了氧化还原反应、离子反应与钠、氯等元素化合物知识，具备从物质类别推断通性的初步能力。

学生的困难集中在三点：一是难以自主建立化合价升降与物质性质之间的双向联系，对二氧化硫既有氧化性又有还原性的认识容易停留在记忆层面；二是二氧化硫使品红褪色的原理与氯水漂白存在混淆倾向；三是缺乏将课堂知识与酸雨防治、食品漂白等社会议题关联的意识。教学中需要以实验现象为证据锚点，以价类二维图为思维工具，帮助学生完成从记性质到推性质的转变。

三、教学目标

1．宏观辨识与微观探析