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2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元第10课《牛郎织女（一）》说课教学设计

一、教材分析

（一）课标对接

1.本设计严格落实2026年修订的《义务教育语文课程标准》第三学段（5-6年级）教学要求，紧扣“文学阅读与创意表达”学习任务群实施要点，聚焦语文核心素养四维目标：文化自信层面引导学生感知中华传统民间文学的持久生命力，语言运用层面落实识字写字、概括表达、创意复述的实操能力，思维能力层面通过情节梳理、人物分析提升逻辑思维与形象思维，审美创造层面体会民间故事承载的朴素人性美、情感美。

2.对接课标具体要求：能独立阅读叙事性作品，准确把握事件梗概，描述印象最深的场景、人物与细节，表达真实阅读感受；能较完整、有创意地讲述故事内容；在中华优秀传统文化作品学习中，体会劳动人民的生存智慧与美好追求，增强文化认同感与自豪感。

（二）文本定位

1.《牛郎织女（一）》是部编版小学五年级语文上册第三单元的第10课，本单元以“民间故事”为核心主题，单元语文要素为“了解课文内容，创造性地复述故事；提取主要信息，缩写故事”，是连接前一篇精读课文《猎人海力布》（掌握基础复述方法）、后一篇课文《牛郎织女（二）》（拓展故事完整脉络）与“快乐读书吧：从前有座山”（引导民间故事整本书阅读）的关键过渡篇目，承担着“巩固长文情节梳理方法、初步落地创造性复述技巧、激发民间故事阅读兴趣”的核心教学价值。

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