2026年秋季小学数学苏教版六年级上册数学教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季小学数学苏教版六年级上册数学教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体基础情况

（1）本学期执教六年级1班，共45名学生，参考2026年春季五年级下册期末数学检测数据，班级优秀率（90分及以上）为42.2%，良好率（75-89分）为37.8%，及格率（60-74分）为15.6%，待及格率（60分以下）为4.4%，共2名待及格学生。整体知识掌握情况符合学段要求，80%的学生能熟练掌握整数、小数四则运算，以及分数的意义、基本性质等前置知识，具备一定的自主探究和合作学习能力。

（2）分层特征清晰：优生群体共19人，逻辑思维能力较强，能自主迁移旧知解决新问题，对拓展类数学问题兴趣浓厚；中等生群体共17人，基础知识掌握基本扎实，但运算准确率不稳定（平均82%左右），对概念的理解停留在表层，不会灵活运用知识解决变式问题；待及格学生共2人，其中1人存在明显的运算能力缺陷，整数、小数四则运算错误率达55%以上，分数的意义、性质等前置知识漏洞较多，另1人课堂注意力维持时间短（单次不超过10分钟），作业完成率不足40%，学习习惯较差。

2.认知发展特点

（1）六年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象逻辑思维逐步发展，但仍需具象素材支撑，对生活化、操作类的数学活动参与意愿较高，已具备初步的观察、比较、分析、归纳能力，能在教师引导下完成探究性学习任务。