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2026年秋季学期苏教版一年级上册数学教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体基础情况

（1）本次授课对象为2026级一年级新生，共45人，平均年龄6.2岁，其中男生24人、女生21人。经学前学情摸排，87%的学生能熟练数出1-10的数，72%的学生能进行10以内数的大小比较，仅28%的学生能规范书写0-9数字、理解数的基数与序数意义；62%的学生能完成5以内的加减法口算，正确率不足70%，仅11%的学生接触过20以内数的认识及进位加法。学生学前知识掌握差异较大，15%的学优生已基本掌握本册70%的基础内容，12%的学困生仅能数出1-5的数，无规范书写意识。

（2）认知特点层面，一年级学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡时期，抽象思维能力薄弱，以具象思维为主，注意力集中时长平均为16分钟，好动、好奇心强，对游戏、动手操作、生活化情境的接受度高，但规则意识薄弱，尚未养成良好的听课、书写、审题习惯，需在教学中同步开展学习习惯的系统训练。

2.分层学情定位

（1）学优生群体（共7人，占比15.6%）：学前数学基础扎实，对数的感知能力强，能快速理解新知识，学习主动性强，需在教学中设置拓展性任务，满足其学习需求，重点培养其推理意识、应用意识。

（2）中等生群体（共31人，占比68.9%）：有一定的学前基础，但对知识的理解仅停留在表面，未掌握数学学习的基本方法，需在教学中夯实基础，