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2026年秋季学期苏教版一年级上册数学教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.群体特征

（1）本次任教2个一年级平行教学班，每班45人，合计90人。经入学前摸查，58%的学生接受过系统学前数学启蒙，可熟练完成20以内点数、10以内加减运算；27%的学生有初步数学认知，能完成10以内点数，但未掌握规范运算方法；15%的学生为零基础，未建立数的概念，点数时易出现漏数、重复数问题。

（2）学生平均年龄6周岁，具象思维占绝对主导，注意力稳定时长为10-15分钟，好奇心强、好动，对游戏化、操作类活动接受度高，但课堂规则意识薄弱，未养成书写、审题、检查等学习习惯，个体差异显著：部分学优生已熟练掌握20以内进退位加减，部分学困生连5以内点数都存在障碍，分层教学需求突出。

2.认知基础

学生对生活中的数学现象有直观感知，能判断物品大小、多少，但未形成规范的数学表达逻辑，对基数、序数、位置相对性等抽象概念的理解存在难度，需通过具象操作逐步建立认知。

（二）教材分析

本套教材为2024年修订版苏教版一年级上册数学，严格对标2026版义务教育数学课程标准第一学段要求，内容结构如下：

1.数与代数领域（占总课时70%）：包含《数一数》《比一比》《认识10以内的数》《分与合》《10以内的加法和减法》《认识11-20各数》《20以内的进位加法》7个单元，聚焦数的意义、数的运算核心知识点，螺旋