2026年秋季学期四年级科学(粤教粤科版)教学计划 含进度表.docxVIP

2026年秋季学期四年级科学(粤教粤科版)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学生学情分析

本学期任教四年级3个平行班，共147名学生，学生年龄集中在9-10岁，具象思维占主导，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，对自然现象、动手实验具有较强的好奇心，89%的学生能主动参与课堂探究活动。从三年级科学学习基础来看，上学期期末学业质量检测合格率为98.6%，优秀率为68.2%，学生已掌握基本的观察、简单测量、实验记录方法，但探究能力存在明显分层：优秀层（占比31%）能自主完成简单实验设计，中间层（占比57%）能按预设方案完成操作、记录数据，后进层（占比12%）对基础概念的识记、实验操作规范的掌握存在薄弱点。开学第一周前测数据显示：82%的学生能区分物体的运动与静止，但仅17%的学生能准确描述力对运动状态的影响；63%的学生认为电仅来源于电池，对电路工作原理存在认知偏差；29%的学生认为地球水资源“取之不尽”，缺乏节水责任意识。整体来看，学生的科学概念建构、探究方案设计、知识迁移应用能力是本学期重点提升方向。

（二）教材内容分析

本学期使用粤教粤科版2024修订版四年级上册科学教材，严格贴合2026年版《义务教育科学课程标准》核心素养导向要求，共设置4个常规单元、1个专项学习模块，总课时36课时（不含复习、检测课时），内容覆盖“物质的运动与相互作用”“地球系统与资源环境”两个核心学科领域，各单