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小学三年级科学下册我们来造环形山实验探究教学设计

一、教材分析与教学定位

我们来造环形山是教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球中的重要一课。本单元引导学生逐步认识太阳、地球和月球这三个天体的特征及相互关系，而本课聚焦月球表面最显著的地貌特征——环形山，通过模拟实验的方式让学生亲历环形山形成的过程，理解撞击学说的基本依据。

从教材编排逻辑看，学生前一课已经通过观察月相变化认识了月球是地球的天然卫星，对月球产生了初步认知。本课在此基础上，把学生的视野从月球的明暗变化引向月球表面的细节构造，是一个从宏观观察到微观探究的自然过渡。环形山是学生借助望远镜可以观察到的真实天体地貌，选择这一内容，兼顾了科学性与可模拟性，是小学科学模拟实验教学的经典课例。

本课承载着两个层面的教学价值。知识层面上，学生需要知道环形山的特点，了解环形山可能形成于天体撞击这一科学解释。能力层面上，本课是训练学生设计对比实验、控制变量、根据证据进行推理的绝佳载体。学生要思考：用什么模拟月球表面？用什么模拟撞击物？怎样让实验现象说明环形山的成因？这些思考路径正是科学家研究月球形成问题的简化版本，蕴含着科学方法论的种子。

情感态度方面，本课承接学生对浩瀚宇宙天然的好奇心。小学生对月球、对太空充满向往，这种原始的求知驱动是科学学习最宝贵的内源动力。教师应当珍视并放大这种好奇，让学生在动手造山的过程中体会科学探索的乐趣