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高中二年级信息技术学生电子作品成果制作教学设计

一、教学设计的立意与定位

学生电子作品成果制作是高中信息技术选择性必修模块中的重要实践单元，承担着把数字化学习与创新这一学科核心素养落到实处的任务。本课面向福建省莆田第一中学高中二年级学生开设。经过高一阶段信息技术基础模块的学习，学生已经掌握了文档处理、图像加工、演示文稿制作与简单程序设计的基本技能，但多数学生的技能停留在会操作层面，缺乏把零散技能整合为一件完整作品的体验，更缺乏以用户视角审视作品、以迭代方式打磨作品的意识。

本课的设计立意有三。其一，以真实任务驱动学习。学生围绕校园文化宣传乡土非遗记录学科知识科普三个可选主题制作电子作品，让作品有其真实的受众和用途。其二，以流程统帅技能。把作品制作拆解为选题策划—素材采集加工—整体设计—技术实现—测试优化—发布评价六个环节，让学生在完整流程中理解技术与内容的关系。其三，以评价促进成长。通过量规引导、组间互评、迭代修改，让学生形成作品不厌百回改的工程意识。

依据普通高中信息技术课程标准对数字化学习与创新和信息意识水平的要求，本课确定学业质量水平三为主要参照：学生能够针对问题需求选择合适的数字化工具加工信息，能够用简洁清晰的方式呈现数据与观点，能够依据反馈持续改进数字化作品。

二、学情分析

从认知基础看，高二学生逻辑思维趋于成熟，具备一定的审美判断能力和项目组织能力，能够胜任以小组为单位