初中九年级英语Unit 7 Section A 2a~3d听说与语法整合课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit7SectionA2a~3d听说与语法整合课教学设计

一、教材与学情分析

本课时依托鲁教版英语九年级全一册Unit7，聚焦SectionA2a~3d板块，是学生由听懂大意走向听懂细节、由模仿对话走向真实交流的关键一课。2a、2b听力材料围绕青少年面临的烦恼与家长老师给予的建议展开，语言材料真实鲜活，信息层级清晰，适合训练学生抓取关键信息的能力。2c、2d的对话活动为学生提供了语言输出的支架。GrammarFocus至3d部分集中呈现本单元核心语法项目——情态动词should/could表达建议以及宾语从句在交际语境中的初步感知。

九年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的听力基础和口语表达欲望，但存在三个典型困难：一是听长对话时抓不住要点，容易听前忘后；二是给出建议时句式单一，只会反复使用youshould；三是对语法规则的记忆停留在机械背诵层面，缺少在语境中归纳、在运用中内化的体验。本课设计直面这三个痛点，以烦恼与建议这一贴近学生生活的话题为情感纽带，将听、说、读、写与语法学习编织成一条完整的任务链。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够听懂2a、2b对话中关于烦恼与建议的核心信息，准确完成信息勾选与匹配任务；能够运用Whatswrong?Youshould...Whydontyou...?等句型就给定的烦恼情境进行至少四个轮