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高中一年级信息技术必修2教学设计：信息技术社会的挑战及其应对

本课是高中信息技术必修2（沪科版2019）第一单元信息社会项目一的第四课时，承担整个项目的收束与升华任务。前三课时学生已经完成了信息社会特征的探究、信息系统的体验与信息技术发展历程的梳理，本课则引导学生直面现实：信息技术带来便利的同时，也带来了隐私泄露、网络欺诈、数字鸿沟、信息过载等一系列挑战。学生需要辨析挑战的成因，提出切实可行的应对策略，形成负责任的数字公民意识。

一、教材与学情分析

教材地位。本项目四课时构成感知—体验—探究—反思的完整认知链条。第四课时是价值判断与责任意识培养的关键节点，直接对应信息技术学科核心素养中的信息意识与信息社会责任。本课所学内容也为后续第二单元信息系统的功能与应用奠定伦理与安全的认知基础。

课程标准要求。新课标指出，学生应能认识信息系统在社会应用中的优势与局限性，自觉遵守信息社会的法律法规与道德规范，具备保护个人信息、防范信息安全风险的基本能力。本课正是这一要求落地的具体载体。

学情研判。高一学生是数字原住民，熟练使用智能手机与社交平台，但普遍缺乏三个层面的深度认知：一是对自身数据被如何采集、画像、利用缺乏警觉；二是对网络诈骗、谣言传播等现象停留在听说过层面，缺乏成因分析；三是对老年人等群体面临的数字鸿沟缺少同理心。同时，本班学生已具备一定的项目式学习经验，小组协作与展示表达能力可支撑本