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2026年秋季学期青岛版五年级科学上册教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.知识基础：五年级学生经过前4个学年的科学学习，已经掌握了常见动植物、物质基本属性、天气现象等基础科学知识，初步了解科学探究的基本流程，具备提出简单问题、开展观察类实验的基础能力。结合青岛市小学科学学业质量监测数据，本年级学生前序知识点合格率达92%，约12%的学生具备自主开展小型探究活动的基础。

2.能力特点：该年龄段学生具象思维占主导，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，对动手操作类活动兴趣浓厚，好奇心、探究欲较强，但变量控制、证据推理、建模等高阶思维能力仍存在明显短板：约15%的学困生无法独立完成对照实验的设计，20%学有余力的学生具备开展拓展性小课题研究的潜力。

3.认知特征：学生对贴近生活的科学情境接受度高，尤其对青岛本地的海洋、地质相关科学问题兴趣突出，但容易将生活经验与科学概念混淆，例如会误将“水烧开冒出的白气”当成水蒸气，需要通过具象化实验纠正认知偏差。

（二）教材分析

本次使用的是2024年修订版青岛版义务教育科学五年级上册教材，严格对标2022版义务教育科学课程标准要求，围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域设置6个核心单元+1个跨学科实践专项模块，总授课内容对应32个基础课时+2个机动课时，完全符合山东省义务教育课程设置方案要求。

1.单元内容设置

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