2026年秋季小学数学苏教版六年级上册数学教学计划含教学进度表.docxVIP

2026年秋季小学数学苏教版六年级上册数学教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生认知基础

（1）本学期授课对象为六年级上册学生，年龄普遍在11-12岁，已完成苏教版小学数学1-5年级的学习，具备整数、小数的四则运算能力，掌握了常见平面图形的特征与周长、面积计算方法，能看懂条形统计图、折线统计图并做简单数据分析，具备初步的抽象思维和动手操作能力，整体认知水平符合六年级学段发展规律。

（2）班级学情分层明显，参照上学期期末学业质量检测数据，优等生生占比21%，能熟练掌握已学知识，具备自主探究和迁移应用能力；中等生占比62%，能掌握基础知识点，但解决综合性问题时容易出现数量关系判断错误；待进生占比17%，普遍存在计算能力薄弱、概念理解不透彻、学习习惯较差的问题，计算正确率不足70%，对抽象知识点的接受速度较慢。

2.学习行为特点

（1）六年级学生对具象化、操作性的数学活动兴趣较高，但对抽象的算理、数量关系分析存在畏难情绪，约34%的学生存在审题不仔细、步骤不完整、没有验算习惯的问题，单位“1”判定、立体图形空间想象等知识点的易错率超过40%。

（2）学生的数学应用意识较弱，多数学生仅能解决书本上的习题，无法主动将数学知识与生活场景结合，综合实践活动的参与主动性不足，小组合作时存在分工不均、成果输出质量不高的问题。

（二）教材分析

1.教材内容框架

（1）本学期使用苏