人教版五年级下册《古诗二首 凉州词》教学设计_5.pdfVIP

人教版五年级下册《古诗二首・凉州词》教学

设计：让边塞风沙吹进课

一、课堂开场：从“听”到“看”的穿越

上课铃响，别急着翻开课本。先把窗帘拉上一半，让教室的光线暗下来，像黄昏

的戈壁。

老师关掉多媒体，只留下一盏昏黄的台灯，然后从讲台下摸出一个沙漏，轻轻翻

转。沙子流下的声音，在安静的教室里显得格外清晰。

“同学们，闭上眼睛。”老师的声音压得很低，“想象一下，你正站在一座孤零零

的城楼上。风很大，吹得衣角猎猎作响。你的脚下是滚烫的沙石，眼前是望不到头的

黄河。这里没有高楼大厦，没有车水马龙，只有呼啸的风声和偶尔传来的几声驼铃。

现在，请告诉我，你闻到了什么？听到了什么？”

几秒钟的沉默后，孩子们睁开眼。有的揉了揉鼻子，说闻到了尘土味；有的指了

指耳朵，说听到了风声。

“好，现在我们把这阵‘风’带进《凉州词》。”

这就是我们这节课的开场。不念定义，不讲背景，直接把五年级的孩子“扔”进那

个遥远而苍凉的时代。因为对于古诗，尤其是边塞诗，最好的老师不是教案上的条条

框框，而是那份能让人身临其境的“感觉”。王翰的《凉州词》之所以能流传千年，不

是因为它格律完美，而是因为它把那种“生与死”、“乐与悲”的极致张力，像一杯烈酒

一样，直接泼在了读者的脸上。

二、初读感知