高一化学必修第二册“烃 有机高分子材料”教学设计.docxVIP

高一化学必修第二册“烃有机高分子材料”教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课时属于必修第二册第七章第一节的第二课时，承接甲烷、乙烯等具体物质的性质学习，向上承接“碳原子的成键特点”，向下开启“有机化合物的结构决定性质”这一学科大观念的建构。课程标准要求学生在认识常见烃的基础上，能依据碳骨架对烃进行分类，说出烃在燃料与化工原料两方面的重要价值，并能结合合成材料认识三大有机高分子材料及其性能差异，形成合理使用材料的社会责任意识。

本课的核心价值不在于记忆概念的名称，而在于让学生经历一次“从杂乱到有序”的分类思维训练：面对庞大的有机化合物世界，化学家如何依据碳骨架和官能团建立分类体系；面对琳琅满目的塑料制品，如何依据结构差异解释性能差异。这种“结构决定分类、结构决定性质、性质决定用途”的逻辑链条，是本节课留给学生的最有迁移价值的思维工具。

基于以上分析，我将本课设计为“一条主线、两个站区、三重素养落地”的结构：以“怎样让混乱的有机物世界变得有秩序”为问题主线，经“烃的分类站区”和“高分子材料站区”两个学习场景，落实宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任三个维度的素养目标。

二、学情分析

知识基础方面，学生已系统学习了甲烷的烷烃通式与取代反应、乙烯的加成反应与加聚反应、苯的特殊成键方式，对“官能团”“碳链”“同分异构”等概念有初步认识，具备开展分类讨论的知识准备。同