2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第二单元 物体的运动《7 小球的运动》教学设计.docxVIP

2026秋小学青岛版(五四制)科学四年级上册第二单元物体的运动《7小球的运动》教学设计

一、基本信息

（一）核心属性

1.课程标准依据：2026年版《义务教育科学课程标准》

2.学科：小学科学

3.学段：3-4年级

4.年级：四年级（上册）

5.教材版本：青岛出版社（五四制）

6.所属单元：第二单元《物体的运动》

7.课题：7小球的运动

8.课时：1课时

9.授课时长：40分钟

（二）对应课标要求

1.物质科学领域“运动与相互作用”主题3-4年级学业要求：能描述常见物体的运动形式，能根据运动路线区分直线运动和曲线运动，知道力可以改变物体的运动状态。

2.核心素养落实要求：聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维核心素养，落实“做中学、用中学、创中学”的教学理念。

二、教材分析

（一）单元逻辑定位

青岛版（五四制）四年级上册第二单元《物体的运动》共设置4课，遵循“判断运动状态→识别运动形式→探究具体物体运动规律→揭示运动与力的关系”的递进逻辑编排：第5课《运动与静止》引导学生建立运动的参考系概念，第6课《运动的形式》梳理平动、转动、振动等常见运动类型，第7课《小球的运动》为单元第3课，承担承上启下的核心作用：上承前两课对运动共性的认知，以学生熟悉的小球为具象研究载体，将抽象的运动分类、运动状态变化等概念落地；下启第8课《运动和力》的核心概念学习，为学