普通学生能否受益于融合教育——基于国内外24项实证研究的元分析.docx

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普通学生能否受益于融合教育?

——基于国内外24项实证研究的元分析

【摘要】作为融合教育体系的关键主体，普通学生能否在该教育体系中受益，已成为推进融合教育高质量发展的关键问题。采用元分析方法，系统梳理国内外24项关于融合教育对普通学生影响的实证研究，旨在探究融合教育对普通学生的影响及相关因素的调节作用。结果发现，融合教育对普通学生整体上具有低等水平的积极影响。其中，对普通学生的社会情感具有中等水平的积极影响、对社交沟通则呈现低等水平的积极影响，而在学业成就及其他能力方面无显著影响。进一步分析发现，普通学生所处的国家、学段，融合教育中特殊学生的障碍类型及教学