小学三年级科学《材料的用途》教学设计.docx

小学三年级科学《材料的用途》教学设计

一、设计理念与教材解读

《材料的用途》是冀人版科学三年级上册第二单元材料领域的收束性内容。教材沿着认识常见材料——探究材料的性质——依据性质选择用途这条逻辑线索编排，本课正是在学生已经认识了金属、塑料、纸、木头、玻璃等常见材料，并初步感受了它们各自特征的基础上，引导学生完成从材料有什么特点到为什么用它做这个东西的思维跨越。这一跨越看似简单，实则承载着科学课程中最为朴素也最为根本的工程思维萌芽：性质决定用途，需求驱动选择。

义务教育科学课程标准在物质科学领域明确提出，低年级到中年级的学生应当能够描述常见材料的性质，并根据性质推测材料的用途。本课正是这一要求在