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高二信息技术《走进域名》教学设计

一、教学设计理念

域名是互联网世界的门牌号，是学生从会用网络走向懂网络的第一级台阶。本课选自中图版高中信息技术选修3《网络技术应用》第二单元加盟因特网，承接前一课IP地址的学习，为后续网页制作与网站发布奠定认知基础。域名知识看似零碎，实则蕴含着层次化的逻辑结构：从IP地址的记忆困境出发，引出域名的命名需求；从域名的层级结构，通向域名解析的工作原理；从域名的注册管理，延伸到网络安全与信息社会责任。

本课设计遵循情境—探究—建构—迁移的学习路径。以高二学生认知特点为依据，他们已具备熟练的上网操作经验，每天有数十次与域名打交道的机会，却极少追问网址背后发生了什么。这种日用而不知的状态正是教学的最佳切入口。教师不急于灌输域名体系的完整图谱，而是创设真实的认知冲突情境，让学生在解决实际问题中主动建构知识体系，使技术概念的学习同时承载计算思维与社会责任的双重目标。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。通过此前学习，学生已掌握IP地址的格式与分类，理解了每台联网设备需要唯一标识这一基本事实，这为本课为什么需要域名提供了逻辑起点。学生能够熟练使用浏览器访问各类网站，部分学生有注册个人邮箱、游戏账号时对用户名唯一性的体验，这些经验可迁移到域名唯一性的理解上。

学生的薄弱点同样明显。其一，对域名的认知停留在网址就是一串字母的表层，多数学生混淆URL、域名、网址、主页