2026年部编人教版七年级上册道德与法治教学计划及进度表.docxVIP

2026年部编人教版七年级上册道德与法治教学计划及进度表

一、指导思想

本学期七年级道德与法治教学严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，立足2026年部编人教版七年级上册新教材，落实立德树人根本任务。以学生核心素养培育为导向，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，贴合初一学生身心过渡特点，坚持生活化、情境化、活动化教学，引导学生适应初中新生活、树立正确三观、涵养良好品德、学会学习、珍视生命、拥抱青春，成长为有理想、有道德、有温度、有责任的新时代青少年。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，处于身心发展关键过渡期，整体具备以下特点：

1.认知特点：学生思维由具象思维逐步向抽象思维过渡，对生活、青春、友谊、生命等话题兴趣浓厚，但认知浅显、片面，缺乏系统性、思辨性，容易凭主观经验判断问题。

2.心理特点：自我意识快速觉醒，渴望独立、渴望被认可，情绪波动大，人际交往、自我调节、抗压能力较弱，容易出现适应焦虑、人际矛盾、厌学情绪等问题。

3.学习特点：小学阶段以感性体验、趣味学习为主，初中道法更注重理论理解、逻辑思辨与生活践行，学生普遍存在“听得懂、不会用、答题不规范、不会结合材料分析”的问题。

4.素养短板：规则意识、责任意识、生命意识、自律意识薄弱，缺乏良好的学习习惯、交往能力和情绪管理能力，需要课堂常态化引导与渗透教育。