五年级综合实践活动《和灯做朋友》教学设计.docxVIP

五年级综合实践活动《和灯做朋友》教学设计

一、教学理念

五年级的学生已经认识了电灯、路灯、台灯、交通信号灯和装饰灯，也积累了开关、亮度、颜色、方位等方面的生活经验，但多数学生对“灯”的认识仍停留在使用层面，对灯的结构、控制方式、用电安全、节能意识以及不同场景中的照明需求缺乏系统思考。小学高年级综合实践活动强调从真实问题出发，让学生经历观察、调查、实验、设计、制作、交流和改进的完整过程，在解决真实问题的过程中形成责任意识、创新意识与实践能力。

本课以“和灯做朋友”为主题，将学生身边常见的灯转化为可探究、可设计、可表达的学习对象。教师不以讲授灯的构造为主线，而是通过“灯光突然失效怎么办”的校园情境，引导学生围绕“怎样的灯适合不同的生活情境”开展项目化学习。学生在资料查询、实物观察、电路连接、对照实验、设计表达与课堂展示等活动中，理解灯与控制方式、照明环境、使用人群和能源消耗之间的关系，能从安全、便捷、节能、美观等维度评价一件照明作品，并能基于证据提出改进建议。

整节课将科学常识、劳动技能、数学测量、信息检索和口语表达整合起来。课堂不追求学生作出精致的作品，而是重视提出问题、形成假设、验证想法、调整方案和清晰地说明依据。学生在与同伴合作中，学会倾听、分工与协商；在面对失败时，能分析原因并持续改进，逐步建立“用知识解决问题”的学习方式。

二、教材与学情分析

《和灯做朋友》处在五年级上册综合